262. “独力”是火，“外力”是风

学习主体是学习系统的中枢和要点。学习的本质是学习主体吸纳并消化外皮常识（才智）。充分调度学习主体的能动性是证明之本、育才之机。

“独力”是火, “外力”是风，学习只可靠主体我方。学习主体不念念学或不会学，再好的学习条目也不著顺利。

学习主体的能动性阐发为三个档次：一是“念念学”，二是“好学”，三是“会学”。不管何东说念主（严重智障之外），出身之后皆有这些“潜质”。算作施教、持教者的任务仅仅发现、发掘和阐发它们。

婴儿坠地之后，便自我“求生”——吸允乳头，这是本能、是天性。而“求生”即是本质真理上的“肄业”和“念念学”。如若通过学习，赢得了成功，尝到了“甜头”，那就会进一步强化学习的愿望，由“念念学”发展为“好学”。在“好学”经由中不休悟出学习“决窍”，并因此加快学习进程、提升学习恶果，这就升华为“会学”。学习主体的这种“内功”一朝由“自觉”飞腾到“利己”，统共这个词学习系统的就会倍速起程点，学必有大成，成必有大为，从而已矣东说念主生的最大价值。是以，学习之基在于驻足主体，学习之说念在于发掘学习“天性”——这是造物相配奖赏东说念主类的“天机”。

发布于：北京市